明成教室的同城活动 ( 全部 )

明成教室的日记 ( 全部 )

2018-01-03 22:38:01
[20151228],最后成果及评语-3(zb老师组)
2018-01-03 22:37:28
Zhangzishuo 总结: 写给做完了小菜场上的家的自己: 总结拖过了2017,那就让对这学期的反思也越过2017能一直延续到2018及以后吧。 把整个学期的上课录音重新整理了一遍,发现了很多惊喜,但更多的是对当时没有理解老师的话和没有深入想一步的后悔哈哈。从大的阶段总结这学期的设计工作: 10.12-10.26是概念方案阶段,从提......
2018-01-02 13:00:10
Geziyan: 总结: 整个设计的出发点既没有从住宅本身出发也没有从菜场出发,而是从一只花园出发的。花园和住宅的关系是显而易见的,因为这是回家流线上必经的一站;而花园和菜场的关系则困难许多。花了很多周的时间去尝试这种关系,从一开始的尝试围绕花园设立一圈一圈的菜场空间;到之后将花园分散后,试图通过结构来使......
2017-12-08 14:59:17
kk老师组: Ge Ziyan: 1.菜场的布置的问题,出现了一半的摊贩的问题,把菜场延伸出来,使得摊位更好的被使用。而自由摊贩的布置不应该是这样的,这样使用上并不好用。 2.构造的图的问题,地下室的兜圈防水的收头的问题,基坑不用挖这么大,旁边的基础离基坑太近了,应该要挑出来。 保温应该围起来一圈。室外和室内空间......
2017-12-08 14:52:08
本次课程上课形式是大课。同学们分别汇报自己的设计方案。老师在3人一组汇报后,进行点评。 Tu Han: 概念是过渡,做了屋顶的景观、功能和行为组织。 Zs: 1. d平台是朝南,总平面上的这一面可以再考虑一下,公共性不够强,后面的私密性也不够。 2. 私密和公共的过渡的问题。 3. 关键词比较抽象,为了关键词做了...... (2回应)
2017-12-08 14:36:41
kk老师组: Wang Weiqi: Kk:把整件事情先梳理一遍。首先这个关系是靠概念把空间感知,功能使用,功能搭配等整合起来,在整合的过程中碰到问题,比如居住的采光、通风等,还有坡道、菜场的开放性、公共空间的有效性,这些事情在概念落实的过程中不断磨合。接着就是进一步整合,比如立面、功能的开放度、建筑语言在功能中......
2017-12-08 14:16:08
kk老师组: Wang Weiqi: Kk:二层的景观知道怎么设计吗?可以问问Th Th:可以先画出动线,然后圈出你可以设计的部分,动静分离一下。不能设计的部分就是走流线的。然后想这块公共空间要什么样的感觉。 Kk:这是方法之一,还有很多方法。先假装所有可以设计的地方都是草地,不是景观的先划分出来,这样就知道哪些地方是可......
2017-12-08 14:03:28
kk老师组: Ge Ziyan: 建好了su模型。住宅的类型改成了上下层错动的情况,这样的话每户人家户前会有入户的花园,而南面则有阳台。 kk: 1,房型的话35的话厅不够好,厅是过厅,而好的厅应该被包在里面,60的户型虽然普通但却好用。 2,结构的话先把住宅的柱子都先落下来,然后再看哪些需要被拔掉。直觉上的话这样的柱子......
2017-12-08 13:59:29
kk老师组: Wang Weiqi: Wwq:改了户型,让阳台和窗都朝向南北。这样让南北面和东西面看是不同的,南北面看过去是强调水平划分的,东西面看是体块的感觉。 Kk:东西向好像没有诶。为什么要两边不一样?你是怎么定义它的? Wwq:形态的生成有什么严格的逻辑吗?这一点我不是很清楚。 Kk:没有严格的逻辑,只是你要决定从......
2017-12-08 13:49:41
本次课程上课形式是大课。同学们分别汇报自己的设计方案。老师在3人一组汇报后,进行点评。 kk老师组: Wang Weiqi: 我的概念是“持续的活力”。在调研的过程中发现菜场对公共空间使用的时段十分集中,并且在菜场关门后公共空间活力彻底丧失。通过观察菜场发现菜场有部分功能可以不受关门时间的限制,并通过调研先有的商......

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明成教室
明成楼里有一些建筑设计课程。记录了,放在这里。

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