明成教室的日记 ( 全部 )

2013-10-21 11:42:00
图1. 基地所处的城市平面
【本文发表于2013年9月第541期《建筑学报》】 本科三年级建筑设计教学中的课堂记录及思考 Records and Thoughts of Architectural Design Teaching for the Third Grade 王可可,肖潇,王宇 摘要:本文以一位同学为例,通过详尽的记录,对大学本科3年级的一次课程设计的过程进行了研究,提出了对重复性工作的重要性的认...... (1回应)
2012-12-30 16:51:30
ZB组 1. Zhang Yutian 置入一个都市农场,把居住、种菜、卖菜和卖菜的行为关联在一个场地上,这个小综合体有生产化的经济运行的可能而非只是农业景观。底层是标准化室内菜场,钢筋混凝土拱形结构,菜场屋顶是模拟自然山坡地形的种植场地和露天菜场,再往上是一层架空的轻钢结构住宅群,支撑的细钢柱轻盈的穿过菜场屋顶,这...... (15回应)
2012-12-30 16:06:23
8. Zhao Zhengnan [方案] 排版及透视图的调整 [KK] 透视图的建筑应该更显出来,不然抓不住画面的重点。最紧迫的是排版和模型照片,选定模型照片的角度后,根据角度需要添加人和配景,主要是为了能表现出人的活动。 9.Zengshun [空] 10.Zhouxingrui [空] 11.Liuxiaoyu [空] 12.Xuchenpeng [空] 13.Youwei [方案] 底......
2012-12-20 11:37:35
8. Zhao Zhengnan [方案] 透视表达、模型制作。 KK:手绘小透里面建筑的界面要清楚,进出尤其要交代好细节的交接,原初大概有个轮廓即可,用色尽量简单。透视中的植物布置要适宜,而且要反馈回平面图,看设计得是否合适。材料的不同、地面的处理等都可以在透视图中适当表达,并且反馈平面。关于室内透视,家具体量与人...... (2回应)
2012-12-20 11:35:37
8. Zhao Zhengnan [方案] 长剖面及局部大样,雨棚想用铁筐支撑 [KK] 长剖面里的树不太像,摊位和人需要表现出来,要看得出活动的发生。雨棚进深需要加大。地线与剖线用相同的画法,否则太重。剖面大样B中的结构、构造等做法还需研究。 9.Zengshun [空] 10.Zhouxingrui [空] 11.Liuxiaoyu [方案] 店招和菜场名考虑采用......
2012-12-11 23:42:57
8.Zhao Zhengnan [方案] 高层立面造型的设计,户型的调整。 KK: 总体方向确定下来之后,接着的改进调整主要靠自己把握和判断。底层住宅的平面变得更紧凑了,但尽量在二层增加卫生间。 9. Zeng Shun [方案] 主要从墙体剖面思考具体的构造做法。 KK:首先凸阳台的设置要注意避免干扰邻居的私密性。出挑的楼板不用那么厚,主......
2012-12-06 21:28:04
8. Zhao Zhengnan [方案] 对板楼的形式进行修改,重新建了SU模型,并绘制联排住宅的墙身剖面。菜场通过悬挂的带有标示的布作为招牌。山墙面雨棚下的空间用作自由摊位。 KK: 布材的耐久性不好,布的自重加上风荷载需要结构提供很大的支撑力。如果汇水面积小,不想设雨水管想采用无组织排水,那么屋檐下的墙面必须使用防水涂......
2012-12-02 20:45:39
8.Zhao Zhengnan [方案] 细节深化,菜场摊位布置。 [kk] 立面上的框不应该只是造型的需要,应该有一定的空间或功能意义,可改成通高的入户门洞,作为从城市进入室内的转换空间。 板楼北立面造型应跟功能协调,利用异质的元素,如转角的悬挑、楼梯间、阳台等,寻早形式上的内外关系。 垃圾站与道路的关系处理呀直接但是......
2012-11-28 21:23:56
1.Zhangyutian: 用三个标准尺寸控制菜场屋顶的小薄壳保证人的通行,屋面保证薄壳以上最小厚度600(最小覆土厚),形成4.8m的平底上散布一些小山坡的状态。菜场内部加入厕所,后勤等功能块。 ZB: 露天菜场的最终形态与最初的意象相符吗?现在是一个类似4.8m的高台上有些小山包,似乎有些过于人工化,可以考虑在这一整个的高......
2012-11-23 01:31:47
1.Zhangyutian: 完成菜场部分rhino软件的初步建模,开始用数字模型反过来讨论并确定各种结构、空间和功能问题。 ZB: 菜场内壳采用小薄壳结构,但相邻薄壳相交的落地点的处理有点奇怪,不可能是这种交成一个尖端埋在地下的状态,要想到这种落地点下面是有基础支撑的。薄壳的力最后会传到壳的边拱,这里通常是会形成一个肋的......
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明成教室
明成楼里有一些建筑设计课程。记录了,放在这里。

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