(11)抱歉 (试发表)

其他 创作
不断收到一些同学的信或留言,希望我回答一些问题或看图,我想,还是专门写篇抱歉贴解释一下我的不回答原因吧,否则实在有些过意不去。 1、我不知如何网上看图 请各位希望我看图出主意的同学注意:非常抱歉,实在是没有太多时间与精力,去看JT以外的学生作业了。而且说实话,我个人认为,在我对你整体状况一无所知的情况下,网上看图指导具体设计,作用有限。学习设计,如同学习游泳、跳舞,是一个师徒性质,要面对面、手把手知根知底地来做。至于在学术思维层面一般意义的启迪与建议,我想说的话,其实都在教学日记里了。 2、我不知如何回答“大问题”。 诸如“老师,专业该怎么学呀?”、“某个年级我很晕,老师我该怎么办?”、“创新能力如何培养?”……我完全不知如何下手回答。如果你自己不能在一定的知识基础以及个人的初步独立思考基础上,精准地将问题一步步缩小到一个“可操作”的“具体”层面,我也无法提供有效的可操作建议。我不是心理医生,说些鼓励的“大话”“废话”,那是在浪费我们彼此的时间。 下面是我一篇日记中的摘录,希望对此类问题同学有所帮助: 另一个同学,问到了如何创新? 每个老师的回答不一样。 我没什么答案,只在黑板上写下这样一行字:“为什么要创新?” 现在中国,上上下下似乎都患上了“创新焦虑症”。可对于“什么是创新?什么事情需要创新?为什么非要创新?有哪几种不同类型的创新?创新和守旧的关系是什么?它们是死对头吗?中国如此广泛地提创新,跟五四‘打倒孔家店’的口号有传承关系吗?五四在这个层面上的优劣是什么?……”,等等诸如此类一系列前提,都缺乏足够的思考与认识,再加上管理制度、教育体制与文化心理等多重原因,创新,恐怕只是在自说自话,自寻烦恼,自我YY吧。 也许同学把他的问题缩小、精准一下,自己或许就能找到答案——“在交大09级二年级第一个范例分析作业中,我们用什么方法,做到什么程度,有可能具备一定的创新?” 3、我不知如何回答“抱怨贴”。 类似抱怨体制、老师、学校之类的埋怨贴,希望有天兵天将拯救自己于水深火热之中的问题,我不知如何回答。因为我认为,再烂的老师,对于任何一个本科生来说,都有可资学习的地方。问题是,你是否具备足够的能力、耐心、坚持,找到每个老师身上值得你学的地方?简单地说一句,烂老师,因此我学不好,好老师,快来救我。这个逻辑,太多中国人(不仅是中国孩子)喜欢用了。比如说,中国很多方面环境不好,因此我也可以不好好做事,乱来。其实内在逻辑是一值的,这种逻辑,害人无数。 4、坦率地说,我不是那种“有教无类”的老师。我深知自己只对某类学生比较拿手,我的教学日记中某些部分能对我不太拿手的学生有所帮助,我已经觉得是超额收获。 祝大家,好好学习,天天向上!
© 版权声明:
本作品版权属于作者范文兵,并受法律保护。除非作品正文中另有声明,没有作者本人的书面许可任何人不得转载或使用整体或任何部分的内容。
最后更新 2011-12-26 12:03:55
楼梯
2011-12-26 17:28:07 楼梯 (跑上跑下)

大问题确实很难回答