《求学·考研》杂志小站【规划】人的成功从赏识开始
采访/刘子岸赵淑平文字整理/安美宣
专家简介：
曾桂安赏识教育倡导者，国际赏识教育学会副会长，原马来西亚沙巴崇正中学校长，马来西亚行知文教发展中心总裁。
在马来西亚拥有30余年的学校教育与管理经验，担任马来西亚沙巴崇正中学校长期间，崇正中学被马来西亚教育部评选为“全国十大模范华文独立中学”之一。目前，崇正中学是东马规模最大的华文独立中学，闻名于东南亚地区。多年来，曾桂安先生通过马来语、英语、粤语、客家话、普通话等多种语言在马来西亚国内、新加坡、韩国等国家和中国香港特别行政区积极传播赏识教育，被誉为“马来西亚的周弘”。
《求学•考研》：曾校长您好，今天90后的大学生，比起过去的年轻人，似乎更乐于批判，而不大轻易去欣赏、佩服一个人，您认为赏识教育会给今天的年轻人来带来什么呢？
曾桂安：事实上赏识教育并不是字面意义上的普通的“欣赏”好的人、好的事情。赏识教育基本理念是“赏识”，不仅赏识好的方面，也要赏识不好的方面。对于今天的大学教育来说，要赏识的不仅仅是名校优秀的大学生，普通院校的大学生也要赏识，他们也是可以很有作为的。而作为大学生来说，我们不仅要会赏识自己做得好的地方，也要学会用正面的眼光赏识自己的失败。赏识的心态能够让我们正确认识自己存在的问题，不断地进步。现在的“80后”、“90后”的大学生们都很有个性，大家都是独一无二的个体存在，因此更需要赏识。但是，现在的大学和大学生有太多的比较，赏识教育就是不和别人做比较，尊重个体的差异，允许犯错失败，并从失败中看到自己可以改变、改进的地方。人生的成功从赏识失败开始，我们要学会赏识苦难，赏识逆境。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》：您刚才提到的“赏识教育”听起来是一种正面看待问题，对问题作出积极反应的教育理念。那么，这种教育理念是源自何处呢？
曾桂安：刚才我所提及的“赏识教育”理念与陶行知教育理念是一脉相承的。2003年南京行知小学校长杨瑞清来马来西亚，他是中国著名教育家陶行知教育理念的实践者。后来我就开始了解陶行知的理念，陶行知是曾在美国伊利诺伊州大学和哥伦比亚大学留学的优秀知识分子。回到中国后，原本在南京东南大学任教授，后来他发现中国最落后的是乡村，只有改变乡村的面貌，中国才会走向富强。于是，他辞去大学教授教职，到乡下去办乡村教育。
辞去学校校长职务后，我开始创办马来西亚行知文教发展中心。陶行知的精神教育本来就是非功利的，一旦有所功利了，教育就变成假的了。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》： 您提到您辞去沙巴崇正中学校长职务，是为了开始一个更大的教育梦想，在这寻梦的旅程中，您最大的感受是什么?
曾桂安：我认为“一枝独秀不是春，满园花开才是春”。在实践过程中，我自己的成长更大、更快。走了世界上五百多所学校，见过了无数的工作者，最大的感受就是赏识教育是超越国界，超越民族，超越语言，超越年龄，超越宗教的教育。人需要多经历，大学生也是如此，“读万卷书，行万里路”，见得广了，见识也多了。
马来西亚行知文教发展中心的理念之一就是“教育的根本不是方法，是心态”，是所有人的心态，有老师的心态，有家长的心态，有学生的心态。就像把房子建在沙滩上，就是负面心态，抱怨心态，把这样心态的学生放在课堂上，你给天下最好的教授在他面前，他的心也是闭着的，把心态搞好，谈什么方法都不是问题。每个人都要有赏识的心态，大部分人不会赏识，老发脾气，发脾气就伤害自己了，到时候不懂得爱惜自己，就不可以爱别人，赏识教育，先从爱自己开始。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》: 赏识教育，先从爱自己开始。其实今天的大学生对这些道理也听得比较多，但我们仍然觉得新一代的年轻人由于面临着非常复杂的社会环境，因此在关于爱、关于理想、关于梦想这些宏大的人生命题方面，还是需要很多指点的。
曾桂安：是的。关于爱，关于梦想，其实这样的问题非常重要。我想问问你，你有梦想吗？你的梦想是什么？很多人小的时候，会有很多很多的梦想，但为什么长大成人，上了大学，梦想反而没有了呢？这可能是我们教育的问题，也是今天的年轻人内心的格局问题。
我认为当今大学生要有梦想，《大学》告诉我们“修身，齐家，治国，平天下。”年轻人就是要有梦，不仅要有梦，还要有大梦。其实现在的小孩子很了不起，我曾经到一所中学去讲课，问到孩子们的梦想是什么，有的孩子的回答让我非常吃惊，他们说，中国强大了，他们的梦想是引领全人类进步。引领全人类进步！大家不要取笑这个梦想，这才是中国的未来。所以我想强调，人要有梦，有大梦。我认为，人的一辈子，做三个梦足矣，从我个人的经历来说，我现在没有什么遗憾，因为我实现了我人生中的三个梦想：有一份自己喜欢的工作，选择敬业、爱业，开开心心地工作；然后把事业做深、做好、做透，做到有所成就，把职业进化为自己的事业；最后把事业做成对国家，对民族有意义的事业。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》：但很多事情知易行难。您刚才提到的大梦，大格局，令人深思。
曾桂安：这是一个格局问题。我建议今天的年轻人不仅要学会存在，还要有内心的格局。人是为了做大事而来的。除了有大志，我们还要学会很好地去实现这些梦想。要实现梦想，需要我们有很好的心态，有赏识的心态。比如，我们要学会爱自己，不生气，不抱怨。什么叫做事要有大格局呢？大格局在于“停止生气”、“停止抱怨”，事实上快乐是一种智慧，每一个人都应该学会“选择快乐”、“与快乐做朋友”。考研也是一样，遇到困难你是要生气、抱怨，还是快乐地坚持呢？我会选择后者。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》：您见过很多学生，在中国大学生中您接触过印象特别深刻的学生吗？
曾桂安：印象深刻的是一位贵阳土家族的大学生，21岁大学毕业，当时他是当地第一个大学毕业生，整个土家村的人都非常开心，但是他自己不开心，因为他看到初中考不上高中的同学流落街头做坏事。于是，他就卖了家里的两头牛、一头猪、一只羊，共筹了9000元人民币，建了一所学校，他相信“多建一所学校，就少建一所监狱”。
如今他建起来的学校已经走过了八年的历程，在这所学校里，90%的生源学习、行为都存在问题，也有被学校开除的学生，但他坚持用赏识教育的理念来影响学生。他说：“曾校长，你说的就是我们做的。”这就是有办大教育的高度，他告诉我，在这里树立起中国崛起的旗帜，在这里培养的是世界优秀的公民，这里的老师和校长是用生命爱孩子的，给予的是生命，收回的是生命，给予的是大格局，收回的是大格局。不能小看自己的生命，每个人都是会做大事的。
《求学•考研》：不能小看自己的生命。但是今天的大学生在读书期间有很多学习、交友压力，人际关系的压力，常常忽略了“格局”二字。
曾桂安：我觉得任何事情要用大格局的观念来看问题，我们的压力就来自小格局的想法，想考大学，我们应该有大梦，为做大事而来，为了自己也是为了他人，为了国家，为了全人类，这样的人是没有压力的，分数对他又算得了什么?读书和教育工作者应有“春风”的格局，春风来了，百花齐放。往往有大格局的人才有大成就。人际关系来自和谐，和谐来自正面思考，凡是心中有大爱的人，和其他人关系会和谐的，爱从赏识开始，多看自己、别人、世界的优点，和自己的关系好了，和别人的关系好，和天地万物的关系也就好了。（来源：《求学•考研》第3期）
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专家简介：
曾桂安赏识教育倡导者，国际赏识教育学会副会长，原马来西亚沙巴崇正中学校长，马来西亚行知文教发展中心总裁。
在马来西亚拥有30余年的学校教育与管理经验，担任马来西亚沙巴崇正中学校长期间，崇正中学被马来西亚教育部评选为“全国十大模范华文独立中学”之一。目前，崇正中学是东马规模最大的华文独立中学，闻名于东南亚地区。多年来，曾桂安先生通过马来语、英语、粤语、客家话、普通话等多种语言在马来西亚国内、新加坡、韩国等国家和中国香港特别行政区积极传播赏识教育，被誉为“马来西亚的周弘”。
《求学•考研》：曾校长您好，今天90后的大学生，比起过去的年轻人，似乎更乐于批判，而不大轻易去欣赏、佩服一个人，您认为赏识教育会给今天的年轻人来带来什么呢？
曾桂安：事实上赏识教育并不是字面意义上的普通的“欣赏”好的人、好的事情。赏识教育基本理念是“赏识”，不仅赏识好的方面，也要赏识不好的方面。对于今天的大学教育来说，要赏识的不仅仅是名校优秀的大学生，普通院校的大学生也要赏识，他们也是可以很有作为的。而作为大学生来说，我们不仅要会赏识自己做得好的地方，也要学会用正面的眼光赏识自己的失败。赏识的心态能够让我们正确认识自己存在的问题，不断地进步。现在的“80后”、“90后”的大学生们都很有个性，大家都是独一无二的个体存在，因此更需要赏识。但是，现在的大学和大学生有太多的比较，赏识教育就是不和别人做比较，尊重个体的差异，允许犯错失败，并从失败中看到自己可以改变、改进的地方。人生的成功从赏识失败开始，我们要学会赏识苦难，赏识逆境。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》：您刚才提到的“赏识教育”听起来是一种正面看待问题，对问题作出积极反应的教育理念。那么，这种教育理念是源自何处呢？
曾桂安：刚才我所提及的“赏识教育”理念与陶行知教育理念是一脉相承的。2003年南京行知小学校长杨瑞清来马来西亚，他是中国著名教育家陶行知教育理念的实践者。后来我就开始了解陶行知的理念，陶行知是曾在美国伊利诺伊州大学和哥伦比亚大学留学的优秀知识分子。回到中国后，原本在南京东南大学任教授，后来他发现中国最落后的是乡村，只有改变乡村的面貌，中国才会走向富强。于是，他辞去大学教授教职，到乡下去办乡村教育。
辞去学校校长职务后，我开始创办马来西亚行知文教发展中心。陶行知的精神教育本来就是非功利的，一旦有所功利了，教育就变成假的了。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》： 您提到您辞去沙巴崇正中学校长职务，是为了开始一个更大的教育梦想，在这寻梦的旅程中，您最大的感受是什么?
曾桂安：我认为“一枝独秀不是春，满园花开才是春”。在实践过程中，我自己的成长更大、更快。走了世界上五百多所学校，见过了无数的工作者，最大的感受就是赏识教育是超越国界，超越民族，超越语言，超越年龄，超越宗教的教育。人需要多经历，大学生也是如此，“读万卷书，行万里路”，见得广了，见识也多了。
马来西亚行知文教发展中心的理念之一就是“教育的根本不是方法，是心态”，是所有人的心态，有老师的心态，有家长的心态，有学生的心态。就像把房子建在沙滩上，就是负面心态，抱怨心态，把这样心态的学生放在课堂上，你给天下最好的教授在他面前，他的心也是闭着的，把心态搞好，谈什么方法都不是问题。每个人都要有赏识的心态，大部分人不会赏识，老发脾气，发脾气就伤害自己了，到时候不懂得爱惜自己，就不可以爱别人，赏识教育，先从爱自己开始。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》: 赏识教育，先从爱自己开始。其实今天的大学生对这些道理也听得比较多，但我们仍然觉得新一代的年轻人由于面临着非常复杂的社会环境，因此在关于爱、关于理想、关于梦想这些宏大的人生命题方面，还是需要很多指点的。
曾桂安：是的。关于爱，关于梦想，其实这样的问题非常重要。我想问问你，你有梦想吗？你的梦想是什么？很多人小的时候，会有很多很多的梦想，但为什么长大成人，上了大学，梦想反而没有了呢？这可能是我们教育的问题，也是今天的年轻人内心的格局问题。
我认为当今大学生要有梦想，《大学》告诉我们“修身，齐家，治国，平天下。”年轻人就是要有梦，不仅要有梦，还要有大梦。其实现在的小孩子很了不起，我曾经到一所中学去讲课，问到孩子们的梦想是什么，有的孩子的回答让我非常吃惊，他们说，中国强大了，他们的梦想是引领全人类进步。引领全人类进步！大家不要取笑这个梦想，这才是中国的未来。所以我想强调，人要有梦，有大梦。我认为，人的一辈子，做三个梦足矣，从我个人的经历来说，我现在没有什么遗憾，因为我实现了我人生中的三个梦想：有一份自己喜欢的工作，选择敬业、爱业，开开心心地工作；然后把事业做深、做好、做透，做到有所成就，把职业进化为自己的事业；最后把事业做成对国家，对民族有意义的事业。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》：但很多事情知易行难。您刚才提到的大梦，大格局，令人深思。
曾桂安：这是一个格局问题。我建议今天的年轻人不仅要学会存在，还要有内心的格局。人是为了做大事而来的。除了有大志，我们还要学会很好地去实现这些梦想。要实现梦想，需要我们有很好的心态，有赏识的心态。比如，我们要学会爱自己，不生气，不抱怨。什么叫做事要有大格局呢？大格局在于“停止生气”、“停止抱怨”，事实上快乐是一种智慧，每一个人都应该学会“选择快乐”、“与快乐做朋友”。考研也是一样，遇到困难你是要生气、抱怨，还是快乐地坚持呢？我会选择后者。（来源：《求学•考研》第3期）
《求学•考研》：您见过很多学生，在中国大学生中您接触过印象特别深刻的学生吗？
曾桂安：印象深刻的是一位贵阳土家族的大学生，21岁大学毕业，当时他是当地第一个大学毕业生，整个土家村的人都非常开心，但是他自己不开心，因为他看到初中考不上高中的同学流落街头做坏事。于是，他就卖了家里的两头牛、一头猪、一只羊，共筹了9000元人民币，建了一所学校，他相信“多建一所学校，就少建一所监狱”。
如今他建起来的学校已经走过了八年的历程，在这所学校里，90%的生源学习、行为都存在问题，也有被学校开除的学生，但他坚持用赏识教育的理念来影响学生。他说：“曾校长，你说的就是我们做的。”这就是有办大教育的高度，他告诉我，在这里树立起中国崛起的旗帜，在这里培养的是世界优秀的公民，这里的老师和校长是用生命爱孩子的，给予的是生命，收回的是生命，给予的是大格局，收回的是大格局。不能小看自己的生命，每个人都是会做大事的。
《求学•考研》：不能小看自己的生命。但是今天的大学生在读书期间有很多学习、交友压力，人际关系的压力，常常忽略了“格局”二字。
曾桂安：我觉得任何事情要用大格局的观念来看问题，我们的压力就来自小格局的想法，想考大学，我们应该有大梦，为做大事而来，为了自己也是为了他人，为了国家，为了全人类，这样的人是没有压力的，分数对他又算得了什么?读书和教育工作者应有“春风”的格局，春风来了，百花齐放。往往有大格局的人才有大成就。人际关系来自和谐，和谐来自正面思考，凡是心中有大爱的人，和其他人关系会和谐的，爱从赏识开始，多看自己、别人、世界的优点，和自己的关系好了，和别人的关系好，和天地万物的关系也就好了。（来源：《求学•考研》第3期）
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