[YouthWorks Meetup | 广外图书馆通识平台]:P2P反转通识教育
一个秋天的下午,一个开放的空间,没有教授,没有专家,一群兴趣广泛的青年人在一起交流有关通识的林林总总。当CY说起这个秋日黄昏的阳光如此之美时,我也才忽然注意到,刚刚作为主持人难免更注重现场人员的参与,而忽略了这个空间此刻已经沉浸在美好柔和的阳光中。
这一次活动由青年实验工场(YouthWorks)和广外图书馆通识平台联合举办,青年实验工场是我新近加入的方脑壳的项目,和通识平台打交道,也总是有一种似曾相识的感觉。从第一次听到通识平台,到今天的Meetup组织很多人来到这里,这个过程非常自然。
这一次的Meetup我尝试了运用对话的方式,而且按照对话的要求,我并不设置任何主题。这一点令很多人并不适应,可能多数人更习惯去思考一个存在的问题,而不习惯去思考提出一个问题。而提出一个问题要比回答一个问题更有意义,因为那更能体现人的能动性。
不过,在听完TED演讲“莉兹·科尔曼谈博雅教育”以及CY关于通识平台的介绍之后,大家的对话还是自然地围绕通识展开。开始大家围绕什么是通识展开了对话,逐渐意识到,通识并非是为了通识而通识,通识应该从个体出发,从一个具体的问题的出发,为了让人对自身有一个全面的认识,对问题有一个全面的了解,通识便应运而生。对于通识教育,有人开始批判现有的教育体制,包括催眠的通选课,形同虚设的通识中心,因此也有人回应,今天的通识学习更应该依靠个人。于是对话的后半段,大家又开始聊到了P2P的问题。有人认为传统的博雅教育并不适合现在的青年人,青年人更喜欢通过一个平台让通识学习更为自由地发生,许多校园TEDx在做的就是类似这样的事情。
没有主题的对话让有些人觉得一头雾水,也让有些人觉得意犹未尽。但活动的最后一个环节“图书交借”则让现场的气氛活跃了起来。用一本书交借另一本书,也认识一个新朋友。为了不让自己的书流拍,大家非常开始卖力地宣传自己带来的书。而最后的选择环节,让人觉得来到了非常勿扰,特别是当一个女生面临几个男生的选择时,选择与谁交借让现场不免开始起哄。这样的过程,通过一个人讲述ta喜爱的书与作者,让人可以在短时间内了解一个人更为内核的部分。图书交借还真是一个非常出彩的环节。
活动结束后,我们留下的四个人在贝岗聚餐。结果聊得非常投机,从启蒙聊到NGO,从学校聊到互联网学习,聊到大学,聊到兴趣,还聊到理想。再次印证,参加一个正式活动,往往后续的非正式活动才是体验最棒的。所以建议大家以后参加任何讲座、沙龙或是读书会,记得留意你感兴趣的人,也许会后的私下交流才是火花四溅的时候。
更多照片...
这一次活动由青年实验工场(YouthWorks)和广外图书馆通识平台联合举办,青年实验工场是我新近加入的方脑壳的项目,和通识平台打交道,也总是有一种似曾相识的感觉。从第一次听到通识平台,到今天的Meetup组织很多人来到这里,这个过程非常自然。
这一次的Meetup我尝试了运用对话的方式,而且按照对话的要求,我并不设置任何主题。这一点令很多人并不适应,可能多数人更习惯去思考一个存在的问题,而不习惯去思考提出一个问题。而提出一个问题要比回答一个问题更有意义,因为那更能体现人的能动性。
不过,在听完TED演讲“莉兹·科尔曼谈博雅教育”以及CY关于通识平台的介绍之后,大家的对话还是自然地围绕通识展开。开始大家围绕什么是通识展开了对话,逐渐意识到,通识并非是为了通识而通识,通识应该从个体出发,从一个具体的问题的出发,为了让人对自身有一个全面的认识,对问题有一个全面的了解,通识便应运而生。对于通识教育,有人开始批判现有的教育体制,包括催眠的通选课,形同虚设的通识中心,因此也有人回应,今天的通识学习更应该依靠个人。于是对话的后半段,大家又开始聊到了P2P的问题。有人认为传统的博雅教育并不适合现在的青年人,青年人更喜欢通过一个平台让通识学习更为自由地发生,许多校园TEDx在做的就是类似这样的事情。
没有主题的对话让有些人觉得一头雾水,也让有些人觉得意犹未尽。但活动的最后一个环节“图书交借”则让现场的气氛活跃了起来。用一本书交借另一本书,也认识一个新朋友。为了不让自己的书流拍,大家非常开始卖力地宣传自己带来的书。而最后的选择环节,让人觉得来到了非常勿扰,特别是当一个女生面临几个男生的选择时,选择与谁交借让现场不免开始起哄。这样的过程,通过一个人讲述ta喜爱的书与作者,让人可以在短时间内了解一个人更为内核的部分。图书交借还真是一个非常出彩的环节。
活动结束后,我们留下的四个人在贝岗聚餐。结果聊得非常投机,从启蒙聊到NGO,从学校聊到互联网学习,聊到大学,聊到兴趣,还聊到理想。再次印证,参加一个正式活动,往往后续的非正式活动才是体验最棒的。所以建议大家以后参加任何讲座、沙龙或是读书会,记得留意你感兴趣的人,也许会后的私下交流才是火花四溅的时候。
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