童书乌蒙到底是什么东西?
童书乌蒙是一个微信公众号的名字,也是一个豆瓣的小站,也可能是未来一本书的名字。
童,即孩童;书,做动词用,意为书写;乌蒙,云贵川交界山区,高寒贫苦,这里代指贵州石门坎大山里的两个苗族村寨。这两村寨间有一所乡村完小,建校14年来,全国各地的志愿者老师,或长期或短期的任教于此。我和妻子是学校最后一批外来志愿者其中的两位,任教时间两年。第一年,担任三、五年级的班主任及科任老师,第二年,我们继续带孩子们上四、六年级。微信公众号 “童书乌蒙”所发的文章,是我们带的两个班里的孩子们写的文章。
童书乌蒙里的作品,大部分不是命题作文,而是每天写作课上,孩子们写的日记。只是我们不称它为日记,称之为童书。如上文所述,童,即是孩童,他们自己。书,做动词用,意为书写,书写什么呢?真实的记录下自己对身边的世界、身边的人,看见与感受。孩子们的作品积累一定的时间和量之后,这些作品成为孩子们、班级、苗寨、石门坎、乌蒙山区历史的一部分,虽然它可能并不伟大,但是作为每一个孩子个体的一个生命记录,他们的作品值得被存留的。
作品的写作要求很简单,没有什么限制,在教室里认真的写,老师阅读后评分,得“童书乌蒙”者,老师会分享给全班同学听。每日反复,对于分享和写作,孩子们的热情超乎想象。我常常和孩子们说,当他们的作品集结成册的时候,那这书就是他们的小学毕业证书。我们夫妻和孩子们都期待着这一天的来临,因为孩子们的作品充满着了我们周遭世界里少有的真实情绪,这些情绪很美。
郑振铎在《中国文学史》里如此来定义文学:文学是艺术的一种,不美,当然不是文学,文学是产生于人类情绪之中的,无情绪当然不是文学。这些高山苗寨村小里的孩子们的文字,舞蹈,美术,音乐作品,都透露着对这个世界真实的感知,那些作品的美,来自于里与孩子们丰富的、真实情感里,而这正是郑振铎所描述的文学。
为了,让这些孩子们文字里单纯真实的情绪与思考能让更多的人读到,我们邀请大家,一起做一件事,阅读微信公众号“童书乌蒙”里孩子们写的童书,然后把你阅读的感受写成140字以内的小短评,发于微博或者朋友圈,推荐给你身边的朋友。如果你喜欢,希望你能多写几篇:)
同时,也将你写的短评发邮件或微信给我们(tongshuwumeng@163.com),这些短评我们将用于“童书乌蒙”的公众号和未来的书推广。
童,即孩童;书,做动词用,意为书写;乌蒙,云贵川交界山区,高寒贫苦,这里代指贵州石门坎大山里的两个苗族村寨。这两村寨间有一所乡村完小,建校14年来,全国各地的志愿者老师,或长期或短期的任教于此。我和妻子是学校最后一批外来志愿者其中的两位,任教时间两年。第一年,担任三、五年级的班主任及科任老师,第二年,我们继续带孩子们上四、六年级。微信公众号 “童书乌蒙”所发的文章,是我们带的两个班里的孩子们写的文章。
童书乌蒙里的作品,大部分不是命题作文,而是每天写作课上,孩子们写的日记。只是我们不称它为日记,称之为童书。如上文所述,童,即是孩童,他们自己。书,做动词用,意为书写,书写什么呢?真实的记录下自己对身边的世界、身边的人,看见与感受。孩子们的作品积累一定的时间和量之后,这些作品成为孩子们、班级、苗寨、石门坎、乌蒙山区历史的一部分,虽然它可能并不伟大,但是作为每一个孩子个体的一个生命记录,他们的作品值得被存留的。
作品的写作要求很简单,没有什么限制,在教室里认真的写,老师阅读后评分,得“童书乌蒙”者,老师会分享给全班同学听。每日反复,对于分享和写作,孩子们的热情超乎想象。我常常和孩子们说,当他们的作品集结成册的时候,那这书就是他们的小学毕业证书。我们夫妻和孩子们都期待着这一天的来临,因为孩子们的作品充满着了我们周遭世界里少有的真实情绪,这些情绪很美。
郑振铎在《中国文学史》里如此来定义文学:文学是艺术的一种,不美,当然不是文学,文学是产生于人类情绪之中的,无情绪当然不是文学。这些高山苗寨村小里的孩子们的文字,舞蹈,美术,音乐作品,都透露着对这个世界真实的感知,那些作品的美,来自于里与孩子们丰富的、真实情感里,而这正是郑振铎所描述的文学。
为了,让这些孩子们文字里单纯真实的情绪与思考能让更多的人读到,我们邀请大家,一起做一件事,阅读微信公众号“童书乌蒙”里孩子们写的童书,然后把你阅读的感受写成140字以内的小短评,发于微博或者朋友圈,推荐给你身边的朋友。如果你喜欢,希望你能多写几篇:)
同时,也将你写的短评发邮件或微信给我们(tongshuwumeng@163.com),这些短评我们将用于“童书乌蒙”的公众号和未来的书推广。
> 我来回应