社会美育研究【戴亚楠&Wendy：应试教育和美育之间有冲突吗？｜24个家庭美育问答】
转载自微信订阅号： 悠然过一生（kedouyouran）。
所谓家庭美育，就是父母作为最了解孩子的人，责无旁贷地与他建立亲密关系，让他愿意和你沟通，和你生命同频共振，分享他成长中的痛和喜悦，不因为达不到你的要求而内在低估自己。
这里是24个提问，邀请了好朋友Wendy时颖一起聊，和这位乐评人、创业者、美女作家、9岁女娃妈妈一起畅谈家庭美育。
1.世界上有两种妈妈？你是哪一类？
我觉得父母有两种，一种是很传统的，像我们长大的那一代。“你有好好学习吗？今天又学到了什么？”，这是一种。
还有一类“今天你开心吗？”每天你要离开的时候，叮嘱你要have fun，开心是第一要务。
当然还有一类，混合型的像我这样，虽然也会受到大环境的影响偶尔焦虑，但大多数时候还是希望我的孩子能以平和快乐的心态生活下去，一直在努力中。
2.你是如何看待教育的？
教育是一个过程，生命是一个过程，写作是一个过程，我现在的心态也和写书的时候有了变化，不一定是进步了，任何事物都在经历这样一个变化，我们要用开放的心态去面对这样一个变化的过程。
教育不是一个结果，不是什上什么学，学到了什么，找到什么工作就成功了，它是一个过程，就是让参与其中的人都享受其中，这并不容易，但是我们还可以做点什么，总还有精进的空间。
3.为什么会说孩子是你的生命合伙人？以及为什么会用这样的书名？
我们真正的财富，真正能付出的其实只有时间，这也是我从自己的经历中去体会的，我们每个人的生命都是有时限的，不会得到一个提前的通知。
一个朴素的道理就是我们和孩子之间的陪伴就是有一段期限，你真的知道你还只有有限的一段时间的话你会做什么？作为父母的我们应该都会把时间用在自己的孩子身上。
孩子的爸爸生前是艺术家，曾经比较有自由的时间可以陪伴孩子，很多父母可能太忙是没有这样的时间的。我们怎样才能给他们一个更高质量的陪伴，这是我们生命中的一个功课，我就希望能把这件事告诉更多的人。
4.零基础的父母应该从哪里开始美育？
除了周围的教育资源之外，我们父母、家庭能做的其实比想象中更多，你需要的做的不是从一个非艺术家转变成艺术家，而是要转变自己，打开自己的感官，保持着开放的心态去做这件事。
5.在美育中，父母应该保持一种什么样的态度？
把艺术玩起来，其实孩子的艺术发展规律和成人是不一样的，他们天生就是艺术家，他们在表达、在吸收，他们不设限，他们可以做很多我们想不到的事情，他们看待很多事物的角度都是和我们不一样的。
很多父母过于重视最终的结果，比如你一定要画出什么来，但这个过程如果你很开心，你对材料有了很多的探索，有了很多了解，就会感觉这不够，你没有学到很多东西。这个过程其实是破坏了彼此之间的关系，破坏了孩子和世界的关系，破坏了孩子跟艺术的关系，这个是特别可惜的一件事。
6.教育的本质是什么？
教育的本质其实是建立关系，是唤醒、激起孩子对他所热爱事物的关系，是我们如何建立起他们与艺术之间这样一个正向的关系。
7.为什么说“通过艺术我们可以更好的与孩子交流”？
小孩子的语言表达不会一下子就像成年人那样表达的很到位，有的时候，他的作品能带出很多平时不能用语言表达出来的东西，虽然他们对作品的解读可能是变化的，但是你能从中读出很多平时被忽略掉的一些信息和细节。
如果孩子是天生的艺术家，那我们也可以变成艺术家，去通过艺术来互相交流、了解彼此，去建立更深层次的关系。通过孩子的作品，我们可以更好的去了解他，我们也需要用一种更加开放的态度去接受TA。
8.如何才能走进孩子的世界？
放下身段才能进入孩子的世界。要做生命合伙人很重要的一点是要放下身段，不管你职业的身份、职务的高低、专业的层次，你要做孩子的生命合伙人时，要用TA的价值观、TA的方式来更好的贴近TA，你们是平等的，你们才能一起携手去前行。
我们会发现那些在这些活动中放下身段和孩子一起玩的家长，他们在这个过程中也是很愉悦的，这比在旁边拿着衣服、水壶，不停问他冷不冷、饿不饿好多了，我觉得对5岁以上的孩子是知道的，你过多的嘘寒问暖对他们反倒是一种打扰，而这么多有趣的事情你是错过了的。我希望在我们的很多活动里，父母可以和孩子一起愉悦的玩耍，父母愉悦也是一种基本的权利，因为很多父母都太辛苦了。
9.怎么去制造融洽、有包容力的家庭氛围？
如果在家庭中，父母和孩子都是以互相吹捧、互相欣赏，给对方增加光彩这样的状态的话，我觉得家庭氛围不会太差。
10.怎么做才能让孩子减少受外面低品质环境的影响？比如神曲啊、低俗的广告之类的。
艺术最重要的是什么？包括我们人生最重要的是什么？要创作，要活出你自己，那你到底是什么？所以你要有创作者思维。
我们不喜欢一些外面的神曲，我们要怎么样才能让孩子知道我们是可以改变的，即便没有那么大的变化，我们也可以去做一些事情，改善一些事情，以一个原创者的心态去做。而这特别需要父母的鼓励，因为做创作者是很不容易的，你有一个新的想法，你怎么面对你的想法，然后你的想法有变化，你怎样面对这样的调整，你在这个过程当中，怎么去把你的作品呈现出来，我觉得这是很大的挑战。
11.创作者的角色会给孩子什么样的变化？
变身创作者，TA如果有发现自己对这件事情是有参与的、有操控的，而不是说你教给我要画一个什么东西出来的话，那他的愉悦程度会更高，就很像TA跑到幕布后面发现其实我可以做这么多的变化，这样TA可以更好的参与进来。
12.为什么我们要重视孩子作品的展示？
有句话特别想和大家分享，一个儿童心理学家说的“一个儿童创作的时候是全身心投入的，就和他学习是一样的，他的一个涂鸦不仅仅是他的作品，也是他的一个部分。”所以我们对待儿童的涂鸦也好、艺术也好、作品也好，它真的是蛮严肃的一件事情。
艺术家最需要的是什么？艺术家最需要的是有展示的空间，不管TA的性格是内向还是外向，TA都希望自己的作品能被世界看到，被别人看到。如果你希望孩子对自己感到很骄傲的话，赞美是否真诚孩子是听得出来的，你需要用行动去展示出来，你要给TA展示的空间，说明你很珍视TA的作品。他自己也会很珍视自己的作品，我们不需要用技术的角度去进行评判，不需要去参加什么儿童书画大赛，TA只要知道在你的心中，TA是很受到珍视的，TA的作品是很宝贵的，他自己由内而外的有这样的自信是更重要的。
13.学习家庭美育之后，我们是不是就不用给孩子去报美术班、书法班这样的兴趣班呢？
不是的，艺术家和艺术教育家是两件事，如果有很好的艺术教育者，那他也会和孩子有这样的连接和关系，就像父母和孩子一样，教育者也需要和孩子建立起这样紧密的关系。如果有这样好的艺术教育者，你当然可以去得到很好的支持，因为我觉得在教育中，家庭、父母才是那个掌舵人，而不是外面那些制造焦虑的人。
14.孩子一直在画一个东西，或者做同一件事情，用同一种颜色，这个有没有问题？
我觉得是没有问题的，每个孩子在不同的发展阶段都有一个内在的时间表，心理学里有个概念叫“心流”，就是TA在每个不同的阶段沉浸在其中，废寝忘食，这真的是非常快乐的状态，我们也有过这样的状态。所以我们就不要去打扰TA，TA沉浸在其中，我们只要给TA相应的支持就好了，然后过一段时间你会发现TA又产生了其他的爱好，这是一个习得的过程，所以不用担心。
很多年轻的艺术家的风格是不断变化的，小朋友的创作状态和年轻的艺术家是高度相似的，他在不断的寻找自己的表达语言。很多成熟的艺术家可能找到了自己的语言，很独一无二的那样的语言，他可以比较自如的运用这样的语言来表达自己的很多想法，不断的拓展。那小孩子和年轻的艺术家是一样的，在这个阶段他用这样的语言来表达，那为什么呢？不知道，他在尝试，不断的尝试不同的材料和不同的表达方式，那我们能做的就是给他材料，让他去做，让他不断的发展、去来探索自己的语言。
15.怎样才能培养孩子的创造力？
很多时候，我们可以多给孩子一些不同生活的体验，他会真实的接触到雨水、接触到外面的自然环境、接触到很多真实的东西，它好像跟艺术没有什么关系，这其实可以让他拥有更多一手的、真实的体验，这些体验我相信都会对TA做艺术、过人生或者其他什么事有非常丰富的支持。
还有，我们要给孩子更多的空间、创造力的话，我们是要付出的最大努力是我们对清洁度、整洁度的要求降低一点点。他们在玩的兴头上，因为清洁度而让他们停下来，他们是停不下来的，就算停下来也是很不愉快的，所以我们跟TA要有怎样的沟通，这个飞船要怎么回家，可能我们用他们的语言来沟通，效果会好一点。怎么给孩子更多的一些机会，让他把他表达出来，这是非常有意思的事，做父母也会更愉悦一些。
16.如果孩子说自己没有创作灵感怎么办？
我们每个人都会有无数的困惑，艺术家最大的困惑是没有灵感，这是一件大事，没有灵感怎么办？在一个活动上，那我们就一起讨论，没有灵感是什么，那没有灵感是什么状态，孩子和他的小伙伴就集合在一起，写了上下两集【没有灵感的猫】。没有死路一条，没有什么问题是真正的问题，那TA提出一个问题，这个问题是什么意思，就可以从这里开始。
17.家庭美育的核心是什么？
我很怕大家将关注的焦点放在怎么陪孩子画画、怎么进行艺术教育上，其实我们要做的远远不止这么多，我特别想和大家分享的是，在艺术、自然、生活的很多领域上，我们都可以和孩子去来发现更多的美好，这个才是家庭美育核心的内容，远远不止画画、创作这么简单。包括在生活中，我们也可以带还孩子去进行更多的体验。
18.敲重点，关于艺术教育的7句话：
1.父母和孩子都要开心。
因为教育不是苦哈哈的一个过程，我们作为父母要有这样一个开心的权利，而艺术可以给我们这样的体验。
2.家庭美育的根本是塑造关系。
家庭美育或者是教育最核心的是，我们要和孩子建立起一个正向的、互相欣赏的关系，这个关系是最有价值的。
3.随时随地都有美的教育。
4.面对“艺术”，鼓励孩子要有一个自己的态度。
5.给孩子一个鼓励创作的家庭环境。
6.你喜欢，很重要。
我们不是在给孩子做出巨大的牺牲，我们是在做自己也喜欢的事，我觉得这个也很重要。你热爱的态度，孩子自身是能感受到的。
7.向孩子学习通透的五感。
19.零基础父母怎么帮助孩子打开五感？
放下既定的“经验”和概念，向孩子学习就好，深刻地观察他欣赏他。一个孩子是很通透的，TA是在很全方位的吸收东西，他的五感是打开的，听觉、视觉、味觉、触觉，这些是相通的、关联的。同一个曲子听起来，每个人的视觉体验是不一样的。
20.孩子在应试教育和美育之间有冲突吗？应该以哪个为主？
两者其实是不冲突，所以我们才称之为【家庭美育】，因为当你长大后没有人会问你是从哪个小学出来的，是什么初中培养你的，而都会说是什么样的家庭培养了你。所以，对于教育而言，我们家庭是有主导权的，不管外界怎么制造焦虑，什么什么再不做就晚了之类的威胁或者压力，但其实只有你才是核心，你才是孩子最大的命运。
大环境不能改变，我们可以在小环境改变。美育恐怕是不能指望学校的，很多老师也是比较局限的，我们只能在日常生活中尽量用美的方式熏陶TA。
21.孩子的审美就是妈妈的味道？
Wendy：可能很多妈妈看了都很有压力，我要提升自己的美感，真的是这样，可能在未来的母女（母子）之间真的要建立这样的关系。我们没有一个大学是怎么教做父母的，所以母亲很辛苦，可能现在3岁一下只用关心TA吃好喂好就可以，但未来TA会有更多需求，妈妈也要进行自我提升。
戴亚楠：这句话不是给大家一个压力，这个没有一个标准说你活成什么样，美育就是什么样的，可能更多是说我们通过艺术的方式怎么和孩子在一起，你在现场的时候，在那个地方的气场有什么不一样，因为孩子是全方位的来接收的，所以你热爱什么事情真的会给孩子很大的影响。很多博物馆、艺术馆也并不是 children friendly，孩子进入到一个新的场景的时候，TA其实是慢热的，要花一点时间，这也是我们本能的一个安全感。
22.为什么给孩子报了很多班，但TA回家却没有自觉的创作欲？
兴趣班里经常给出【范本】让孩子临摹学习，但是家庭没有艺术的氛围，太干净整洁，或者是创作的材料放得很远，不容易让孩子接触到，这样孩子创作的乐趣就失掉了一大半。只有你给TA接触到这些材料的机会，让TA感觉是这个空间的主人，可以动用这样的资源进行创作，这才是很重要的。
23.怎么从小事上培养孩子的创作者思维？（Wendy）
一个小建议，从睡前故事开始，4岁以上的孩子都可以，今天你给TA一个命题作文让TA自己去编故事，如果TA不可以的话，你可以试着用接龙的方式，比如你说第一句，TA说第二句，比如说第一句是小白兔看见一个桌子，接着就可以让孩子顺着这个话说下去，你会发现孩子的创意是无穷的，包括对TA以后未来的作文写作都是有益的，大家可以尝试一下，这样讲故事的方式也可以让妈妈不会那么累。
有很多音乐软件是可以做曲的，而且这些软件小孩子操作起来是没有问题的，乱七八糟作曲都没问题，但这是TA看音乐的新角度，而不是一上来就是学五线谱啊这些。音乐其实是很难的，如果真的去学乐理的话，它可能比数学还难，但是如果你让孩子从创作者的角度去感受音乐，他们会找到很多乐趣的，然后TA会用这个角度去看待音乐。
24.怎么能让美感教育将孩子本身的创造力激发出来？有哪些现实中可以操作的方法？
父母长时间的和孩子在一起，每个孩子是不一样的，可能用在这个孩子上的tips很好，但用在其他孩子上就可能不太适用，TA的兴趣点都不一样，所以关于艺术方面，关于怎么做，其实书有很多，而我们可以选择那些不怎么受限的，你可以和TA一起去尝试不同的材料，探索怎么一起去玩儿，日常的很多材料都可以用在创作里的，父母要把这件事变得轻松一些。
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这里是24个提问，邀请了好朋友Wendy时颖一起聊，和这位乐评人、创业者、美女作家、9岁女娃妈妈一起畅谈家庭美育。
1.世界上有两种妈妈？你是哪一类？
我觉得父母有两种，一种是很传统的，像我们长大的那一代。“你有好好学习吗？今天又学到了什么？”，这是一种。
还有一类“今天你开心吗？”每天你要离开的时候，叮嘱你要have fun，开心是第一要务。
当然还有一类，混合型的像我这样，虽然也会受到大环境的影响偶尔焦虑，但大多数时候还是希望我的孩子能以平和快乐的心态生活下去，一直在努力中。
2.你是如何看待教育的？
教育是一个过程，生命是一个过程，写作是一个过程，我现在的心态也和写书的时候有了变化，不一定是进步了，任何事物都在经历这样一个变化，我们要用开放的心态去面对这样一个变化的过程。
教育不是一个结果，不是什上什么学，学到了什么，找到什么工作就成功了，它是一个过程，就是让参与其中的人都享受其中，这并不容易，但是我们还可以做点什么，总还有精进的空间。
3.为什么会说孩子是你的生命合伙人？以及为什么会用这样的书名？
我们真正的财富，真正能付出的其实只有时间，这也是我从自己的经历中去体会的，我们每个人的生命都是有时限的，不会得到一个提前的通知。
一个朴素的道理就是我们和孩子之间的陪伴就是有一段期限，你真的知道你还只有有限的一段时间的话你会做什么？作为父母的我们应该都会把时间用在自己的孩子身上。
孩子的爸爸生前是艺术家，曾经比较有自由的时间可以陪伴孩子，很多父母可能太忙是没有这样的时间的。我们怎样才能给他们一个更高质量的陪伴，这是我们生命中的一个功课，我就希望能把这件事告诉更多的人。
4.零基础的父母应该从哪里开始美育？
除了周围的教育资源之外，我们父母、家庭能做的其实比想象中更多，你需要的做的不是从一个非艺术家转变成艺术家，而是要转变自己，打开自己的感官，保持着开放的心态去做这件事。
5.在美育中，父母应该保持一种什么样的态度？
把艺术玩起来，其实孩子的艺术发展规律和成人是不一样的，他们天生就是艺术家，他们在表达、在吸收，他们不设限，他们可以做很多我们想不到的事情，他们看待很多事物的角度都是和我们不一样的。
很多父母过于重视最终的结果，比如你一定要画出什么来，但这个过程如果你很开心，你对材料有了很多的探索，有了很多了解，就会感觉这不够，你没有学到很多东西。这个过程其实是破坏了彼此之间的关系，破坏了孩子和世界的关系，破坏了孩子跟艺术的关系，这个是特别可惜的一件事。
6.教育的本质是什么？
教育的本质其实是建立关系，是唤醒、激起孩子对他所热爱事物的关系，是我们如何建立起他们与艺术之间这样一个正向的关系。
7.为什么说“通过艺术我们可以更好的与孩子交流”？
小孩子的语言表达不会一下子就像成年人那样表达的很到位，有的时候，他的作品能带出很多平时不能用语言表达出来的东西，虽然他们对作品的解读可能是变化的，但是你能从中读出很多平时被忽略掉的一些信息和细节。
如果孩子是天生的艺术家，那我们也可以变成艺术家，去通过艺术来互相交流、了解彼此，去建立更深层次的关系。通过孩子的作品，我们可以更好的去了解他，我们也需要用一种更加开放的态度去接受TA。
8.如何才能走进孩子的世界？
放下身段才能进入孩子的世界。要做生命合伙人很重要的一点是要放下身段，不管你职业的身份、职务的高低、专业的层次，你要做孩子的生命合伙人时，要用TA的价值观、TA的方式来更好的贴近TA，你们是平等的，你们才能一起携手去前行。
我们会发现那些在这些活动中放下身段和孩子一起玩的家长，他们在这个过程中也是很愉悦的，这比在旁边拿着衣服、水壶，不停问他冷不冷、饿不饿好多了，我觉得对5岁以上的孩子是知道的，你过多的嘘寒问暖对他们反倒是一种打扰，而这么多有趣的事情你是错过了的。我希望在我们的很多活动里，父母可以和孩子一起愉悦的玩耍，父母愉悦也是一种基本的权利，因为很多父母都太辛苦了。
9.怎么去制造融洽、有包容力的家庭氛围？
如果在家庭中，父母和孩子都是以互相吹捧、互相欣赏，给对方增加光彩这样的状态的话，我觉得家庭氛围不会太差。
10.怎么做才能让孩子减少受外面低品质环境的影响？比如神曲啊、低俗的广告之类的。
艺术最重要的是什么？包括我们人生最重要的是什么？要创作，要活出你自己，那你到底是什么？所以你要有创作者思维。
我们不喜欢一些外面的神曲，我们要怎么样才能让孩子知道我们是可以改变的，即便没有那么大的变化，我们也可以去做一些事情，改善一些事情，以一个原创者的心态去做。而这特别需要父母的鼓励，因为做创作者是很不容易的，你有一个新的想法，你怎么面对你的想法，然后你的想法有变化，你怎样面对这样的调整，你在这个过程当中，怎么去把你的作品呈现出来，我觉得这是很大的挑战。
11.创作者的角色会给孩子什么样的变化？
变身创作者，TA如果有发现自己对这件事情是有参与的、有操控的，而不是说你教给我要画一个什么东西出来的话，那他的愉悦程度会更高，就很像TA跑到幕布后面发现其实我可以做这么多的变化，这样TA可以更好的参与进来。
12.为什么我们要重视孩子作品的展示？
有句话特别想和大家分享，一个儿童心理学家说的“一个儿童创作的时候是全身心投入的，就和他学习是一样的，他的一个涂鸦不仅仅是他的作品，也是他的一个部分。”所以我们对待儿童的涂鸦也好、艺术也好、作品也好，它真的是蛮严肃的一件事情。
艺术家最需要的是什么？艺术家最需要的是有展示的空间，不管TA的性格是内向还是外向，TA都希望自己的作品能被世界看到，被别人看到。如果你希望孩子对自己感到很骄傲的话，赞美是否真诚孩子是听得出来的，你需要用行动去展示出来，你要给TA展示的空间，说明你很珍视TA的作品。他自己也会很珍视自己的作品，我们不需要用技术的角度去进行评判，不需要去参加什么儿童书画大赛，TA只要知道在你的心中，TA是很受到珍视的，TA的作品是很宝贵的，他自己由内而外的有这样的自信是更重要的。
13.学习家庭美育之后，我们是不是就不用给孩子去报美术班、书法班这样的兴趣班呢？
不是的，艺术家和艺术教育家是两件事，如果有很好的艺术教育者，那他也会和孩子有这样的连接和关系，就像父母和孩子一样，教育者也需要和孩子建立起这样紧密的关系。如果有这样好的艺术教育者，你当然可以去得到很好的支持，因为我觉得在教育中，家庭、父母才是那个掌舵人，而不是外面那些制造焦虑的人。
14.孩子一直在画一个东西，或者做同一件事情，用同一种颜色，这个有没有问题？
我觉得是没有问题的，每个孩子在不同的发展阶段都有一个内在的时间表，心理学里有个概念叫“心流”，就是TA在每个不同的阶段沉浸在其中，废寝忘食，这真的是非常快乐的状态，我们也有过这样的状态。所以我们就不要去打扰TA，TA沉浸在其中，我们只要给TA相应的支持就好了，然后过一段时间你会发现TA又产生了其他的爱好，这是一个习得的过程，所以不用担心。
很多年轻的艺术家的风格是不断变化的，小朋友的创作状态和年轻的艺术家是高度相似的，他在不断的寻找自己的表达语言。很多成熟的艺术家可能找到了自己的语言，很独一无二的那样的语言，他可以比较自如的运用这样的语言来表达自己的很多想法，不断的拓展。那小孩子和年轻的艺术家是一样的，在这个阶段他用这样的语言来表达，那为什么呢？不知道，他在尝试，不断的尝试不同的材料和不同的表达方式，那我们能做的就是给他材料，让他去做，让他不断的发展、去来探索自己的语言。
15.怎样才能培养孩子的创造力？
很多时候，我们可以多给孩子一些不同生活的体验，他会真实的接触到雨水、接触到外面的自然环境、接触到很多真实的东西，它好像跟艺术没有什么关系，这其实可以让他拥有更多一手的、真实的体验，这些体验我相信都会对TA做艺术、过人生或者其他什么事有非常丰富的支持。
还有，我们要给孩子更多的空间、创造力的话，我们是要付出的最大努力是我们对清洁度、整洁度的要求降低一点点。他们在玩的兴头上，因为清洁度而让他们停下来，他们是停不下来的，就算停下来也是很不愉快的，所以我们跟TA要有怎样的沟通，这个飞船要怎么回家，可能我们用他们的语言来沟通，效果会好一点。怎么给孩子更多的一些机会，让他把他表达出来，这是非常有意思的事，做父母也会更愉悦一些。
16.如果孩子说自己没有创作灵感怎么办？
我们每个人都会有无数的困惑，艺术家最大的困惑是没有灵感，这是一件大事，没有灵感怎么办？在一个活动上，那我们就一起讨论，没有灵感是什么，那没有灵感是什么状态，孩子和他的小伙伴就集合在一起，写了上下两集【没有灵感的猫】。没有死路一条，没有什么问题是真正的问题，那TA提出一个问题，这个问题是什么意思，就可以从这里开始。
17.家庭美育的核心是什么？
我很怕大家将关注的焦点放在怎么陪孩子画画、怎么进行艺术教育上，其实我们要做的远远不止这么多，我特别想和大家分享的是，在艺术、自然、生活的很多领域上，我们都可以和孩子去来发现更多的美好，这个才是家庭美育核心的内容，远远不止画画、创作这么简单。包括在生活中，我们也可以带还孩子去进行更多的体验。
18.敲重点，关于艺术教育的7句话：
1.父母和孩子都要开心。
因为教育不是苦哈哈的一个过程，我们作为父母要有这样一个开心的权利，而艺术可以给我们这样的体验。
2.家庭美育的根本是塑造关系。
家庭美育或者是教育最核心的是，我们要和孩子建立起一个正向的、互相欣赏的关系，这个关系是最有价值的。
3.随时随地都有美的教育。
4.面对“艺术”，鼓励孩子要有一个自己的态度。
5.给孩子一个鼓励创作的家庭环境。
6.你喜欢，很重要。
我们不是在给孩子做出巨大的牺牲，我们是在做自己也喜欢的事，我觉得这个也很重要。你热爱的态度，孩子自身是能感受到的。
7.向孩子学习通透的五感。
19.零基础父母怎么帮助孩子打开五感？
放下既定的“经验”和概念，向孩子学习就好，深刻地观察他欣赏他。一个孩子是很通透的，TA是在很全方位的吸收东西，他的五感是打开的，听觉、视觉、味觉、触觉，这些是相通的、关联的。同一个曲子听起来，每个人的视觉体验是不一样的。
20.孩子在应试教育和美育之间有冲突吗？应该以哪个为主？
两者其实是不冲突，所以我们才称之为【家庭美育】，因为当你长大后没有人会问你是从哪个小学出来的，是什么初中培养你的，而都会说是什么样的家庭培养了你。所以，对于教育而言，我们家庭是有主导权的，不管外界怎么制造焦虑，什么什么再不做就晚了之类的威胁或者压力，但其实只有你才是核心，你才是孩子最大的命运。
大环境不能改变，我们可以在小环境改变。美育恐怕是不能指望学校的，很多老师也是比较局限的，我们只能在日常生活中尽量用美的方式熏陶TA。
21.孩子的审美就是妈妈的味道？
Wendy：可能很多妈妈看了都很有压力，我要提升自己的美感，真的是这样，可能在未来的母女（母子）之间真的要建立这样的关系。我们没有一个大学是怎么教做父母的，所以母亲很辛苦，可能现在3岁一下只用关心TA吃好喂好就可以，但未来TA会有更多需求，妈妈也要进行自我提升。
戴亚楠：这句话不是给大家一个压力，这个没有一个标准说你活成什么样，美育就是什么样的，可能更多是说我们通过艺术的方式怎么和孩子在一起，你在现场的时候，在那个地方的气场有什么不一样，因为孩子是全方位的来接收的，所以你热爱什么事情真的会给孩子很大的影响。很多博物馆、艺术馆也并不是 children friendly，孩子进入到一个新的场景的时候，TA其实是慢热的，要花一点时间，这也是我们本能的一个安全感。
22.为什么给孩子报了很多班，但TA回家却没有自觉的创作欲？
兴趣班里经常给出【范本】让孩子临摹学习，但是家庭没有艺术的氛围，太干净整洁，或者是创作的材料放得很远，不容易让孩子接触到，这样孩子创作的乐趣就失掉了一大半。只有你给TA接触到这些材料的机会，让TA感觉是这个空间的主人，可以动用这样的资源进行创作，这才是很重要的。
23.怎么从小事上培养孩子的创作者思维？（Wendy）
一个小建议，从睡前故事开始，4岁以上的孩子都可以，今天你给TA一个命题作文让TA自己去编故事，如果TA不可以的话，你可以试着用接龙的方式，比如你说第一句，TA说第二句，比如说第一句是小白兔看见一个桌子，接着就可以让孩子顺着这个话说下去，你会发现孩子的创意是无穷的，包括对TA以后未来的作文写作都是有益的，大家可以尝试一下，这样讲故事的方式也可以让妈妈不会那么累。
有很多音乐软件是可以做曲的，而且这些软件小孩子操作起来是没有问题的，乱七八糟作曲都没问题，但这是TA看音乐的新角度，而不是一上来就是学五线谱啊这些。音乐其实是很难的，如果真的去学乐理的话，它可能比数学还难，但是如果你让孩子从创作者的角度去感受音乐，他们会找到很多乐趣的，然后TA会用这个角度去看待音乐。
24.怎么能让美感教育将孩子本身的创造力激发出来？有哪些现实中可以操作的方法？
父母长时间的和孩子在一起，每个孩子是不一样的，可能用在这个孩子上的tips很好，但用在其他孩子上就可能不太适用，TA的兴趣点都不一样，所以关于艺术方面，关于怎么做，其实书有很多，而我们可以选择那些不怎么受限的，你可以和TA一起去尝试不同的材料，探索怎么一起去玩儿，日常的很多材料都可以用在创作里的，父母要把这件事变得轻松一些。
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